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Platz, M.  (2020).  ?Abstraction in Context? zur Optimierung einer Lernumgebung zum pr\'e4formalen Beweisen mit digitalen Medien in der Primarstufe. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde f\'fcr den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 37-54). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Peters, F.  (2020).  Auditive Medien zur fachbezogenen Sprachbildung im Mathematikunterricht der Primarstufe. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde f\'fcr den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 201-216). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Rink, R., & Walter, D..  (2020).  Digitale Medien im Matheunterricht ? Ideen f\'fcr die Grundschule. Berlin: Cornelsen.\par \par Bierbrauer, C.  (2020).  Digitale Medien zur Unterst\'fctzung beim Verstehen von Textaufgaben ? Konzeption und Erprobung einer Tablet-App im F\'f6rderschwerpunkt Lernen. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde f\'fcr den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 217-232). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Ladel, S., Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D..  (2020).  Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde f\'fcr die Primarstufe. 6. Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Walter, D., & Dexel, T..  (2020).  Heterogenit\'e4t im Mathematikunterricht mit digitalen Medien begegnen? Eine fachdidaktische Perspektive auf Potentiale digital gest\'fctzten Mathematikunterricht in der Grundschule. Zeitschrift f\'fcr Grundschulforschung, Heft 1/2020, 65-80.\par \par Abt, L., & Ladel, S..  (2020).  Mathe verstehen ? Entwicklung, Erprobung und Evaluation einer Fortbildung im Blended- Learning-Format. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? 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(Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde f\'fcr den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 119-134). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Frischemeier, D.  (2020).  Nutzungsweisen der Software TinklerPlots bei der Analyse von Daten ? Eine explorative Fallstudie mit Sch\'fclerinnen und Sch\'fclern der Primarstufe. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde f\'fcr den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 181-200). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Klose, R.  (2020).  PriMaPodcasts als Erhebungsinstrument im bilingualen Kontext. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde f\'fcr den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 165-180). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Bonow, J.  (2020).  Rechendreiecke analog und digital ? Potenziale der Kombination von Arbeitsmitteln in inklusiven Settings. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde f\'fcr den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 55-70). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par G\'f6tze, D..  (2019).  Arithmetisches Verst\'e4ndnis bei Grundschulstudierenden f\'f6rdern ? Konzeptionelles und Beispiele aus dem Projekt ?Arithmetik digital?. In D.  Walter & Rink, R. (Hrsg.), Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik? Konzeptionelles und Beispiele f\'fcr die Primarstufe (S. 115?132). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Walter, D., & Rink, R..  (2019).  Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik ? Konzeptionelles und Beispiele f\'fcr die Primarstufe. 5. Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Baldus, A., & Walter, D..  (2019).  Konzeption eines Aus- und Fortbildungsmoduls f\'fcr das Projekt ?PIKAS digi? sowie Erfahrungen aus der Erprobung bei Lehramtsanw\'e4rterinnen und Lehramtsanw\'e4rtern. In D.  Walter & Rink, R. (Hrsg.), Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik ? Konzeptionelles und Beispiele f\'fcr die Primarstufe (S. 183-200). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Schulz, A., & Walter, D..  (2019).  ?Practicing place value?: How children interpret and use virtual representations and features. In U. T.  Jankvist, van den Heuvel-Panhuizen, M., & Veldhuis, M. (Hrsg.), Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education  (S. 2941-2948). Utrecht, the Netherlands: Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University and ERME.\par \par Schulz, A., & Walter, D..  (2019).  Stellenwerte verstehen und \'fcben. F\'f6rdermagazin Grundschule, Heft 4/2019, 10-16.\par \par Rink, R., & Walter, D..  (2018).  Denk- und Sachaufgaben 2.0 ? Eine App zur virtuellen Unterst\'fctzung der Texterschlie\'dfung bei problemhaltigen Sachaufgaben. In F. Didaktik der Mathematik (Hrsg.), Beitr\'e4ge zum Mathematikunterricht 2018  (S. 1495-1498). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Walter, D.  (2018).  Nutzungsweisen bei der Verwendung von Tablet-Apps. Wiesbaden: Springer.\par \par Schulz, A., & Walter, D..  (2018).  Stellenwertverst\'e4ndnis festigen ? Potentiale und Nutzungsweisen einer Software zum Darstellungswechsel. In F. Didaktik d Paderborn (Hrsg.), Beitr\'e4ge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 1667-1670). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Walter, D.  (2017).  Apps in Mathe! Aber wie?. Mathematik differenziert, 1, 40-46.\par \par Walter, D.  (2016).  Potentiale von Tablet-Apps und wie 'rechenschwache' Sch\'fclerInnen sie nutzen. Beitr\'e4ge zum Mathematikunterricht 2016. M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Walter, D.  (2016).  The Usage of Tablet-Applications by Students with Special Learning Needs in Mathematics Education. Presented paper at 13th International Congress on Mathematics Education.\par \par Walter, D.  (2015).  Nutzungsverhalten rechenschwacher Kinder im Umgang mit Tablet-Apps. 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