Rechendreiecke physisch und virtuell: Potenziale in inklusiven Settings

Abstract zum Vortrag: 

Im Beitrag wird ein Forschungsprojekt vorgestellt, in dem das physische Rechendreieck und dessen virtuelle Entsprechung in Form der Tablet-App „Das interaktive Rechendreieck“ (Urff 2012) zum Einsatz kommen. Dabei sollen die Potenziale der Kombination von physischem und virtuellem Arbeitsmittel in inklusiven Settings untersucht werden. Ausgehend von den Nutzungsweisen bei der Verwendung der Arbeitsmittel werden Differenzierungspotenziale des physischen sowie des virtuellen Arbeitsmittels für den inklusiven Mathematikunterricht abgeleitet.

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